Movimiento Literario Modernista

Objetivo: 

* Identificar los poetas del movimiento literario modernista.

*Aprender a analizar los elementos del poema.

*Determinar que figuras literarias existen en los poemas.

*Reconocer el análisis interno de cada poema.

*Comprobar las rimas existentes.

Integrantes:

Laila Albán

Karen Atapuma

Vanessa Bastidas

Samantha Cevallos

Pedro Lamota

Valeria Valdez

Parámetros:

https://www.edmodo.com/file/view-office-online?id=d6baa95e34191d69e2615ab5f0b69e59

Características del movimiento literario modernista

El modernismo es un movimiento literario que se desarrolló entre los años 1880-1920, fundamentalmente en el ámbito de la poesía. Sus características principales son: 

· Se originó en América Latina entre 1880 a 1920 en el ámbito poético.

· Movimiento de ruptura de la estética enlazada con la crisis espiritual de la época.

· Se contextualiza dentro de los cambios provocados por la revolución industrial.

· Forma hispánica de las letras y del espíritu

· Refleja el mundo intimista y subjetivo del autor.

· Atracción por lo original e insólito.

· Renovación estética del lenguaje y métrica (Perfeccionismo)

· Musicalidad lograda por el uso de aliteraciones.

· Cierta carga de melancolía.

·  Añoranza del pasado mítico y legendario

· Culto por la belleza y lo erótico.

· Evasión de la realidad.

· Utilización de símbolos, signos complejos con palabras y amplio vocabulario metafórico.

· Búsqueda de la belleza a través de imágenes, relacionadas con los sentidos; adjetivaciones y predominio del color rojo.

· Exaltación del sentimiento patriótico

· Exaltación de ideas nobles.

· Difusión de ideas filosóficas, políticas y sociales.

· Poesía dedicada al elogio de los héroes de la independencia y los modelos de la gloria nacional.

José Santos Chocano

Es considerado uno de los poetas hispanoamericanos más importantes, por su poesía épica de tono grandilocuente, muy sonora y llena de color, aunque también produjo poesía lírica de singular intimismo, todas ellas trabajadas con depurado formalismo, dentro de los moldes del modernismo. Su obra se inspira mayormente en los temas, los paisajes y la gente de su país y de América en general. Su creación literaria obtuvo en el Perú un reconocimiento nunca antes visto; llegó a ser el literato más popular después de Ricardo Palma, aunque su ascendiente en los círculos literarios peruanos fue disminuyendo paulatinamente, en beneficio de otro grande de la poesía peruana.

 Análisis Del Poema BLASÓN de José Santos Chocano

Elementos de análisis poético

El autor José Santos Chocano se basó en sus vivencias para crear distintas poesías, pero principalmente se ve reflejada en esta como el lucharía a capa y espada por su patria, participo en las tentativas revolucionarias ye estuvo preso antes de cumplir 20 años; empezó a viajar en misiones consulares por Colombia y países centroamericanos.

Pertenece a un texto literario, por su escritura y por qué encontramos en el poema figuras literarias como la metáfora y la paradoja; y en cierto sentido un poco de ironía.

El género al que pertenece es el Lírico debido a la expresividad de sus sentimientos y emociones en forma de versos, como generalmente encontramos a este género.

El nombre de Género Lírico procede de la lira (instrumento musical) los sonetos, las baladas, las odas y las elegías son subgéneros del genero lirico en donde principalmente se buscaba representar emociones y sentimientos del autor.

Predominan en el poema funciones del lenguaje como la emotiva: “Soy el cantor de América autóctono y salvaje” por qué expresa su estado interior de patriotismo y la poética: “ los Andes son de plata, pero el león, de oro” por qué expresa de una forma hermosa lo que quiere comunicar al lector.

Uso del lenguaje literario

Las características que se cumplen para que sea un texto literario son las siguientes:

·        Existen giros coloquiales que producen ciertos efectos expresivos.

  (Como lo son las figuras literarias que le dan al autor una mayor       capacidad para expresarse)

·        No posee una finalidad practica ni inmediata.

·        Uso de expresiones poco usuales como son los arcaísmos.

Posee figuras Literarias como:

       Metáfora

      Paradoja

      Ironía

BLASÓN

Soy el/ can/tor/ de A/mé/ri/ca/ au/tóc/to/no y /sal/va/je/ 14 2 Sinalefas

mi/ li/ra/ tie/ne/ un /al/ma,/ mi/ can/to un/ i/de/al. 14 2 sinalefas, 1 sinéresis

Mi/ver/so/ no/ se/ me/ce/ col/ga/do/ de un/ ra/ma/je/ 14 1 Sinalefa.

Con/ va/i/vén/ pau/sa/do/ de /ha/ma/ca/ tro/pi/cal... 14 1 Diéresis,1 hiato. 

Cuan/do/ me/ sien/to/ in/ca/, le/ rin/do/ va/sa/lla/je 14 2 sinalefas, 1 hiato

Al/Sol/, que/me/ da/ el/ ce/tro/ de/su/ po/der/ re/al; 14 1 hiato

Cuan/do/ me/ sien/to/ his/pa/no y e/vo/co el/ co/lo/nia/je 14 3 sinalefas

Pa/re/cen/ mis/ es/tro/fas/ trom/pe/tas/ de/ cris/tal. 14

Mi/ fan/ta/sía/ vie/ne/ de/ un/a/bo/len/go/ mo/ro: 14 2 sinalefas, 1 hiato.

Los/ An/des/ son/ de/ pla/ta/, pe/ro/ el/ león,/ de /o/ro, 14 1 sinalefa, 1 diéresis.

y /las/ dos/ cas/tas/ fun/do/ con/ é/pi/co/ fra/gor. 14

La/san/gre /es/ es/pa/ño/la e in/cai/co es/ el/la/ti/do; 14 3 sinalefas

y /de/ no/ ser/ Poe/ta/, qui/zá/ yo/ hu/bie/ra/ si/do 14 2 sinalefas

un/ blan/co/ a/ven/tu/re/ro/ o un/ in/dio em/pe/ra/dor. 14 3 sinalefas

Son versos alejandrinos debido a que todos terminas en 14 silabas métricas.

RIMAS:

Asonante

Consonante

Análisis interno

Hablante lírico: Un hombre (José Santos Chocano)

Intencionalidad carmínica: “La sangre es española e incaico es el latido”

Intencionalidad enunciativa: “Soy el cantor de América autóctono y salvaje “

Intencionalidad apostrófica: No existe.

Objeto lírico: Orgullo Patriótico

Motivo lírico: Expresar el orgullo de pertenecer a su patria Colombia.

Tema: Patriotismo

   Ø  Culto por la belleza, se relaciona ya que exalta la belleza de su patria.

   Ø Exaltación del sentimiento patriótico.

   Ø Difusión de ideas filosóficas, políticas y sociales.

Amado Nervo

Poeta y prosista mexicano, el valor de su prosa desmerece, sin embargo, si se la compara con sus producciones en verso. Nervo es, efectivamente, un auténtico poeta modernista, verdadero hijo literario de Rubén Darío, plenamente mexicano; las intuiciones religiosas de su juventud le inspiraron las páginas de sus Perlas Negrasy sus Místicas (1898), en las que puede encontrarse su célebre A Kempis, cuyo encendido lirismo no podría ya superar el poeta.

Análisis Del Poema COBARDIA de Amado Nervo

Elementos de análisis poético

La experiencia que tuvo en el Seminario de Zamora donde estudio por un tiempo le permitió dejar una marca de manera significativa para su etapa poética que se inspiró en la espiritualidad religiosa y en el misticismo, debido a que vivió también en muchos países tubo también influencia de los mismos.

Pertenece a un texto literario por que posee figuras literarias como lo es la Anáfora al repetir “Paso con su madre”, la metáfora: “me clavo muy hondo su mirada azul” y la Sinestesia: toda mi sed de ternura.

El género al que pertenece es el lírico debido a la expresividad de sus sentimientos y emociones en forma de versos, como generalmente encontramos a este género.

El nombre de Genero Lírico procede de la lira (instrumento musical) los sonetos, las baladas, las odas y las elegías son subgéneros del genero lirico en donde principalmente se buscaba representar emociones y sentimientos del autor.

Predominan en el poema funciones del lenguaje como la emotiva: “¡Qué rara belleza!”, “¡Qué ritmo en el paso! ­” por qué está expresando su estado interior con respecto a la belleza de la chica y la poética: “¡Qué rubios cabellos de trigo garzul!” por qué el emisor se preocupa en ordenar sus palabras y en hablar bien.

Uso del lenguaje literario

Las características que se cumplen para que sea un texto literario son las siguientes:

·        Existen giros coloquiales que producen ciertos efectos expresivos.

(Como lo son las figuras literarias que le dan al autor una mayor capacidad para expresarse)

·        Posee polisemia (se presta a numerosas interpretaciones) ya que el lector puede sacar sus propias opiniones sobre el poema según la manera en la que le llegue.

·        No posee una finalidad practica ni inmediata.

Posee figuras Literarias como:

     Anáfora Repetición de palabras al inicio de un verso.

     Metáfora Comparación entre distintos elementos sin usar conectores. 

     Sinestesia Atribución de un sentido a alto que no le corresponde.

Cobardía

Pa/só/ con/ su/ ma/dre. /¡Qué/ ra/ra/ be/lle/za!/  12                
¡Qué/ ru/bi/os/ ca/be/llos/ de/ tri/go/ gar/zul!/    12  1Sineresis
¡Qué/ rit/mo en /el/ pa/so!/ ¡Qué in/na/ta /rea/le/za/  12 2Sinalefas
de /por/te!/ ¡Qué/ for/mas/ ba/jo/ el/ fi/no/ tul…! 12
Pa/só/ con/ su/ ma/dre./ Vol/vió/  la/ ca/be/za/  12 1 Sinalefa
¡me/ cla/vó/ muy/ hon/do/ su/ mi/rar/ a/zul!/          11

Que/dé /co/mo/en/ éx/ta/sis… 8
Con/ fe/bril/ pre/mu/ra,/ 6
«¡Sí/gue/la!/», gri/ta/ron/ cuer/po/ y al/ma/ al/ par. 12  1 Sinalefa
…Pe/ro/ tu/ve/ mie/do /de a/mar/ con/ lo/cu/ra,/ 12  2 Sinalefas
de a/brir/ mis/ he/ri/das/, que/ su /e/len/ san/grar,/ 12 1 Diéresis  
¡y /no obs/tan/te/ to/da/ mi/ sed/ de /ter/nu/ra, 12
ce/rran/do/ los/ o/jos,/ la/ de/je/ pa/sar! 11

Los versos son do-decasílabos, octosílabos y hexasílabos correspondientemente.

RIMAS:

Consonante

Asonante

Análisis interno

Hablante lírico: Un hombre (Amado Nervo)

Intencionalidad carmínica: “ Pero tuve miedo de amar con locura”

Intencionalidad enunciativa: “Cerrando los ojos la deje ir”

Intencionalidad apostrófica: No existe.

Objeto lírico: La chica por la cual no arriesgo su amor.

Motivo lírico: Necesidad de huir en silencio del amor.

Tema: Cobardía hacia el amor.

Ø Movimiento de ruptura de la estética enlazada con la crisis espiritual de la época se relaciona con esta característica debido a que el autor tomo como inspiración la espiritualidad.

Ø Cierta carga de melancolía, se relaciona ya que el autor se llama a si mismo cobarde debido a que no se arriesgó por amor por el temor a ser lastimado.

Ø Culto por la belleza, el autor resalta la belleza de su amada.

 Rubén Darío

Se le considera el máximo representante del modernismo en lengua española, muy influenciado por las corrientes francesas durante sus años en que vivió en París, principalmente de autores como Téophile Gautier o Víctor Hugo.

Fue un hombre de difícil carácter, muy bohemio, vitalista y apasionado, pero también idealista. Se entregó con fuerza al alcohol y las mujeres, y buena parte de sus contradicciones las encontramos en su actitud ora religiosa, ora pagana. Todo ello le llevó a vivir grandes arrebatos eufóricos frente a depresiones de gran calado. No obstante, fue generoso, entrañable, buen amigo y muy amado por los suyos.

Un momento importante del momento cronológico de la escritura del poema:

En el poema “España” describe a este país que ya había visitado anteriormente en 1898, lo escribe con la intención de concientizar a los nacientes de España sobre el futuro si dejaran la mediocridad.

Tipo de texto y argumente ¿Por qué?

“España” es un texto literario poético porque es escrita en prosa, y en ella se encuentra recursos literarios que resaltan las emociones y pensamientos.

Género al que pertenece y explique el significado y origen del mismo

Pertenece al género lírico porque resalta los sentimientos y emociones sobre una España encantadora. Este genero surge en Grecia donde varias personas relataban o cantaban las aventuras que realizaba un héroe o soldado.

Funciones del lenguaje que predomina y explique con citas:

Función referencial:

Dejad que siga y bogue la galera
bajo la tempestad, sobre las olas:
va con rumbo a una Atlántida española,
en donde el porvenir calla y espera.

Función poética:

Que la raza está en pie y el brazo listo,

Uso del lenguaje literario: características que se cumplen, figuras literarias que existen marcadas y conceptualizadas

No se apague el rencor ni el odio muera

ante el pendón que el bárbaro enarbola:

Y bogue entre las olas espumeantes, (símil)

Estructura del poema: tipo de verso, licencia métrica y rima

- El poema tiene 4 parrafos, 2 con 3 versos, y otros dos con 4 versos.

- Tiene rima consonante.

España

Dejad que siga y bogue la galera                  =12-1 =11 eneasílabo
bajo la tempestad, sobre las olas:                 =11           eneasílabo
va con rumbo a una Atlántida española,      =15-4 = 11 eneasílabo
en donde el porvenir calla y espera.             =13-3 =10 decasílabo

No se apague el rencor ni el odio muera       =14 – 3 = 11 eneasílabo
ante el pendón que el bárbaro enarbola:       =14 – 3 = 11 eneasílabo
si un día la justicia estuvo sola,                     =13 – 2 = 11 eneasílabo
lo sentirá la humanidad entera.                    = 12 – 1 = 11 eneasílabo

Y bogue entre las olas espumeantes,            =12 – 1 = 11 eneasílabo
y bogue la galera que ya ha visto                   =12 – 1 = 11 eneasílabo
cómo son las tormentas de inconstantes.       =12 – 1 = 11 eneasílabo

Que la raza está en pie y el brazo listo,          =14 – 4 = 10 decasílabo
que va en el barco el capitán Cervantes,        = 13 – 2 =11 eneasílabo
y arriba flota el pabellón de Cristo.               =13 – 2 = 11 eneasílabo

Autor o hablante lírico y su intencionalidad:

Rubén Dario en su poema utiliza una actitud carmínica porque describe y da a conocer un lugar que le pareció magnifico.

Motivo lírico:

Las majestuosidad y el interés que sintió al ver la cultura de España y sus lugares que visito como es el puerto de España.

Objetivo lírico:

Concientizar a las demás personas y los habitantes de España en el mundo marino sobre las riquezas que tenían y de su cultura, y el futuro de una España potente con tan solo pasión y patriotismo.

Características del movimiento debidamente reconocidas y argumentadas

El poema “España”  escrita por el poeta Rubén Dario fue escrita en el siglo XIX , después de haber visitado en 1898 a Barcelona donde conoció los problemas de este país como son la corrupción y la injusticia social.